Acerca del uso de tecnologías de la información para promover la inclusión social.

El sitio web de la Biblioteca del Congreso Nacional (BCN), publicó en su sección Programa Bioética, el texto “Innovación TICs para promover la inclusión social”.

En el documento se expone que en el Reino Unido, por más de una década se ha intentado fortalecer los buenos resultados educacionales de dos maneras. En primer orden, a través de la promoción de tecnologías que impacten la inclusión social en términos de oportunidades y resultados educativos; esto significa, a grandes rasgos, que las formas de educación propuestas serán intrínsecamente equitativas, descentralizadas y democráticas, ya que permiten a los ciudadanos jugar roles activos en fortalecer las perspectivas y aproximaciones educativas. Así, individuos que previamente podrían haber sido marginados, a través de las TICs tienen una oportunidad para participar en la definición de la educación que impactará a sus hijos.

De acuerdo a la UNESCO, se agrega, los principales problemas en los que las TICs pueden intervenir son el acceso a los recursos educativos, la integración tanto social como de contenidos, y la calidad de la educación. Esto da a entender que el creciente rol de la tecnología dentro de la sociedad, con plataformas digitales, la era de la comunicación instantánea a cualquier región del mundo y otros factores han cambiado los procesos de enseñanza y aprendizaje en las aulas, comenzando a desarrollarse por los planificadores objetivos cada vez más estratégicos en cuanto a contenido y a habilidades lingüísticas.