Publican «Señales del Gobierno en educación escolar: un giro silencioso».

En una reciente publicación del Instituto Libertad y Desarrollo se da a conocer el informe “Señales del Gobierno en educación escolar: un giro silencioso”. Se afirma que durante los últimos años, el debate público en materia de educación escolar estuvo guiado por una serie de consignas que fueron creando una lógica de confrontación y un clima de desconfianza hacia la labor de los establecimientos educacionales, fundamentalmente particulares subvencionados.

Esta situación, a su vez, se plantea, pavimentó el camino a nuevas leyes que tuvieron como factor común la expansión del control del Estado sobre el quehacer de los colegios, reduciendo su autonomía y, paradojalmente, los espacios para la mejora. La idea del “fin al lucro” es quizás el mejor ejemplo de ello. El apoyo que en su momento logró este eslogan motivó la introducción de numerosas obligaciones y prohibiciones que tuvieron como objetivo impedir el “mal uso” de los recursos públicos por parte de los colegios.

No obstante, asegura LyD, en la práctica éstas han resultado en una limitación para la gestión fluida de los mismos, al punto de terminar dificultando incluso aquellas decisiones que efectivamente buscan el mejoramiento de los aprendizajes.