Isabel Wigg Sotomayor: “A través de la Plataforma Derecho Virtual buscamos que el estudiante comprenda las materias y pueda organizar su preparación con el apoyo de profesores especialistas”

Por Elke von Loebenstein

Preparar el examen de grado de Derecho supone volver sobre una gran cantidad de materias estudiadas durante varios años, relacionarlas y alcanzar un nivel de comprensión que permita explicarlas y aplicarlas frente a una comisión examinadora. A la extensión de los contenidos se suma, muchas veces, la dificultad de organizar el estudio y determinar cuáles son los aspectos fundamentales de cada institución jurídica.

En ese contexto surge Derecho Virtual, una plataforma de enseñanza online que ofrece cursos de Derecho Civil y Derecho Procesal, mediante clases impartidas por profesores especialistas y material destinado a acompañar el estudio de los alumnos.

La propuesta busca aprovechar las posibilidades de la enseñanza digital para que cada estudiante pueda revisar las materias a su propio ritmo, volver sobre aquellas explicaciones que presentan mayor dificultad y complementar sus apuntes, manuales y demás materiales de estudio.

Conversamos con Isabel Wigg Sotomayoruna de las profesoras de Derecho Virtual sobre el funcionamiento de la plataforma, su metodología y la forma en que puede contribuir a enfrentar una de las etapas más exigentes de la formación jurídica: la preparación del examen de grado.

1. ¿Qué es Derecho Virtual y cuál es el principal objetivo de la plataforma?

Derecho Virtual es una plataforma de enseñanza online pensada para acompañar a los estudiantes de Derecho en el aprendizaje y repaso de materias fundamentales de la carrera, particularmente Derecho Civil y Derecho Procesal. Su objetivo es entregar una herramienta adicional de estudio, con contenidos organizados y explicados por profesores que conocen las materias y también las dificultades que habitualmente enfrentan los alumnos.

La idea es que el estudiante no se encuentre solo frente a una gran cantidad de apuntes o manuales, sino que pueda contar con una explicación que le permita ordenar los conceptos, comprender las instituciones y reconocer cuáles son los elementos centrales que debe manejar.

2. ¿A qué estudiantes está dirigida y en qué momento de la carrera puede resultar especialmente útil?

Puede ser utilizada por estudiantes que se encuentren cursando asignaturas de Derecho Civil o Derecho Procesal y quieran reforzar determinados contenidos, pero está especialmente pensada para quienes se encuentran preparando su examen de grado.

Esa etapa tiene características particulares. El estudiante debe volver a estudiar materias que cursó en distintos momentos de la carrera y necesita integrarlas dentro de una visión más sistemática. Por eso resulta especialmente importante disponer de contenidos ordenados y de explicaciones que permitan recuperar conocimientos, relacionarlos y profundizarlos.

3. ¿Cuáles son las principales dificultades que enfrentan los estudiantes cuando comienzan a preparar el examen de grado?

Una de las primeras dificultades es la extensión de la materia. Cuando un estudiante observa todo lo que debe estudiar, puede resultar difícil saber por dónde comenzar, cuánto tiempo dedicar a cada tema o cuáles son los conceptos que debe dominar antes de avanzar.

También ocurre que algunas materias fueron estudiadas varios años antes y naturalmente necesitan ser repasadas. En otros casos, el alumno conoce una definición, pero tiene dificultades para relacionarla con otras instituciones o explicar jurídicamente por qué una determinada regla funciona de cierta manera.

Por eso, una preparación adecuada no consiste solamente en memorizar. Es necesario comprender, ordenar y relacionar los contenidos.

4. ¿Cómo está estructurado el aprendizaje en Derecho Virtual y qué encuentra concretamente un estudiante al ingresar?

La plataforma organiza los contenidos por materias y módulos, de manera que el alumno pueda avanzar siguiendo una estructura previamente definida. Las clases en video permiten revisar las explicaciones de los profesores y complementar ese trabajo con el material disponible para el estudio.

Una ventaja importante es que el estudiante puede administrar su propio ritmo. Puede detener una clase, volver atrás, repetir una explicación o regresar posteriormente a una materia determinada. Eso es especialmente útil cuando se preparan contenidos extensos, porque no todas las materias presentan la misma dificultad para todos los alumnos.

5. ¿Qué diferencia existe entre estudiar exclusivamente desde apuntes o manuales y hacerlo acompañado por las explicaciones de un profesor especialista?

Los apuntes, códigos, manuales y demás textos jurídicos siguen siendo fundamentales. Derecho Virtual no pretende reemplazarlos. Lo que aporta la explicación de un profesor es una guía para comprender y ordenar esos contenidos.

Un profesor puede mostrar las relaciones entre distintas instituciones, detenerse en aquello que suele generar confusión y explicar un concepto desde diferentes perspectivas. Muchas veces el estudiante ha leído varias veces una materia, pero necesita escuchar una explicación distinta para terminar de comprenderla. Ese acompañamiento puede hacer mucho más eficiente el estudio posterior de los textos.

6. ¿Cómo se pueden explicar materias jurídicas complejas de manera didáctica sin disminuir su profundidad académica?

Ser didáctico no significa simplificar hasta perder rigor. Significa presentar los contenidos siguiendo un orden que facilite su comprensión. Primero deben quedar claros los conceptos esenciales y, a partir de ellos, avanzar hacia sus requisitos, efectos, clasificaciones, excepciones y relaciones con otras instituciones.

En Derecho es particularmente importante comprender la estructura de una materia. Cuando el alumno entiende esa estructura, después puede incorporar detalles con mucha mayor facilidad. El desafío del profesor consiste precisamente en hacer comprensible una institución jurídica sin sacrificar la precisión que exige la disciplina.

7. ¿Derecho Virtual busca reemplazar las formas tradicionales de preparación del examen de grado?

No. La plataforma debe entenderse como un complemento. Preparar adecuadamente un examen de grado requiere estudiar, leer, repasar, consultar las normas correspondientes y ejercitar la capacidad de explicar las materias.

Las clases online pueden ayudar a ordenar ese proceso y entregar una base desde la cual profundizar. Cada estudiante puede incorporarlas a su propia metodología: algunos las utilizarán para comenzar una materia, otros para reforzar contenidos que ya estudiaron y otros para repasar antes de una interrogación o examen.

La flexibilidad permite precisamente que la herramienta se adapte a distintas formas y ritmos de aprendizaje.

8. ¿Qué consejo le daría a quien comienza a preparar su examen de grado y siente que la cantidad de materia es inmanejable?

Lo primero es entender que no es necesario abordar toda la materia simultáneamente. Conviene establecer un programa realista, dividir los contenidos y avanzar progresivamente. También es importante no limitarse a memorizar respuestas. El examen de grado exige comprender los conceptos y ser capaz de relacionarlos y explicarlos con claridad.

Y, sobre todo, hay que mantener constancia. Es preferible avanzar regularmente, con objetivos concretos, que intentar estudiar enormes cantidades de materia de manera desordenada. Herramientas como Derecho Virtual pueden ayudar justamente a estructurar ese recorrido y permitir que el alumno vuelva cuantas veces necesite sobre los contenidos que le resulten más difíciles.

Derecho Virtual busca así complementar la preparación tradicional mediante una modalidad flexible, en la que el estudiante puede organizar sus tiempos y acceder a las explicaciones de profesores especialistas durante su proceso de estudio.