Educación jurídica y tecnología
Académicos de UDLA publican estudio sobre impacto de la metodología de Aula Invertida en el aprendizaje universitario
Un estudio desarrollado por los académicos Jhenny Rivas y Alexander Espinoza, de la carrera de Derecho de la Universidad de Las Américas (UDLA) Sede Viña del Mar, evidenció que la metodología de Aula Invertida incrementa la motivación, participación y aprendizaje de los estudiantes. La investigación, publicada en la Revista de Educación y Derecho de la Universidad de Barcelona, analizó su aplicación en asignaturas de primer año, destacando el potencial del modelo para fomentar el pensamiento crítico y el uso de tecnologías en la enseñanza jurídica.
31 de octubre de 2025