El desarrollo del pensamiento crítico en las aulas

Muchos autores plantean el pensamiento crítico como la capacidad del sujeto para evaluar y tomar decisiones de manera sensata frente a un determinado tema. Lo anterior, incluye también el contraste y la afirmación de distintos puntos de vistas fundamentados.

Hace ya un buen tiempo que en términos educacionales se presentan cambios profundos de paradigmas, pasando de un conductismo a un constructivismo y, de éste, a un paradigma de tipo socio crítico, poco recurrente en las aulas. Debido a esto último y de acuerdo a los tiempos, se hace necesario desarrollar un pensamiento mucho más crítico en los estudiantes, esto no quiere decir que formemos estudiantes punzantes desde su perspectiva, sino que sean capaces de debatir con fundamentos claros, que sean analíticos y sin duda autónomos en sus decisiones.

Una de las tareas que hoy enfrenta la educación como uno de los grandes desafíos es replantearse los estilos de aprendizaje, desde una educación inicial hasta etapas de utilización de habilidades superiores como lo es la educación terciaria, en la cual se potencie un pensamiento más crítico, lo cual implica la realización de mayores juicios fundamentados y documentados, para lo cual cada maestro debe orientar a la selección de información de calidad, donde el estudiante sea capaz de desarrollar un pensamiento mucho más autónomo.