La crisis de gestión y el vicio oculto del control en la educación chilena

Un examen académico y detallado que expone cómo la crisis de Gobernanza y Accountability en Chile, ejemplificada en la fallida transición a los SLEP, en la herencia municipal y la presión sobre los Sostenedores Particulares, se reduce a una contradicción fundamental: la obsesión por la métrica y la traza documental (Compliance) desvía la energía de la tarea pedagógica y de probidad real, resultando en un sistema inestable y propenso a la opacidad.

El sistema educativo chileno se encuentra atrapado en una profunda tensión, un fenómeno que he denominado el «Desgobierno de la Buena Intención». Este paradigma describe cómo las reformas progresistas, orientadas a la equidad y la calidad, son sistemáticamente neutralizadas al insertarse en una arquitectura institucional profundamente modelada por la lógica de mercado, la competencia y el control gerencial. En este escenario, la Gobernanza y la Accountability (Rendición de Cuentas) no actúan como garantes de la calidad, sino como mecanismos de presión y estandarización que confunden el cumplimiento formal con la excelencia educativa.

I. La Gobernanza gerencial y la crisis del sostenedor