Violencia escolar: es tiempo de prevenir, no de reaccionar

La violencia escolar en Chile se ha transformado en un desafío urgente que interpela no solo a las políticas públicas, sino también a la sociedad en su conjunto. Según datos de UNICEF, más de 4,4 millones de niños, niñas y adolescentes viven en el país, representando el 24,3% de la población. Todos ellos tienen derecho a desarrollarse en entornos seguros, libres de miedo, negligencia y violencia.

Sin embargo, los recientes hechos ocurridos en ciudades como Calama y Curicó, junto con la evidencia acumulada, muestran una realidad preocupante. La UNICEF y la Organización Panamericana de la Salud advierten sobre al menos cinco formas de violencia que afectan a la niñez: violencia armada, disciplina violenta, bullying, violencia digital y violencia sexual. En Chile, resulta especialmente alarmante que un 62,5% de los cuidadores reconozca el uso de prácticas violentas en la crianza.

A esto se suma una dimensión crítica: la salud mental. Un porcentaje relevante de adolescentes enfrenta dificultades psicosociales y problemas de salud mental, y casi uno de cada cinco ha manifestado pensamientos suicidas. Estas cifras reflejan la profundidad de una crisis que también se expresa en comunidades educativas cada vez más tensionadas, donde docentes y equipos enfrentan crecientes desafíos en la gestión de la convivencia escolar.

La evidencia es clara: las estrategias más efectivas son aquellas que priorizan la prevención. Esto implica avanzar en programas integrales que fortalezcan las habilidades socioemocionales, mejorar el acceso a servicios de salud mental y acompañar de manera activa tanto a estudiantes como a sus familias. Del mismo modo, es fundamental fortalecer el rol de los docentes mediante capacitación y apoyo especializado.

Construir escuelas seguras no es una tarea imposible, pero sí requiere decisión y coordinación. Solo a través de un enfoque integral, que articule a la familia, la escuela y el Estado, será posible garantizar entornos protectores y un desarrollo pleno para las nuevas generaciones.

Margarita Errandonea

Directora de la Escuela de Ciencias Sociales y Educación

Instituto Profesional IACC