Estados Unidos.
Ley que prohíbe libros y restringe la educación sobre identidad de género en el Estado de Iowa se restablece en su vigencia por un tribunal estadounidense.
El tribunal de apelaciones subrayó que los estados tienen la facultad de definir la "misión pedagógica" de las escuelas públicas, lo que incluye la capacidad de restringir ciertos tipos de expresión dentro de esas instituciones, como el acceso a determinados libros en las bibliotecas escolares.

El Tribunal de Apelaciones del Octavo Circuito de Estados Unidos restableció una ley del Estado de Iowa que exige a las bibliotecas de las escuelas públicas eliminar aquellos libros que no se consideren «apropiados por razones de edad», especialmente si describen o representan «actos sexuales». La normativa, conocida como SF 496, también incluye la prohibición de la enseñanza sobre identidad de género en el ámbito escolar. Esta decisión del tribunal revoca una orden previa emitida por un juez federal de distrito que había impedido la implementación de dichas disposiciones.
El fallo del tribunal de apelaciones se basó en la observación de que el juez de distrito no aplicó adecuadamente el análisis requerido para impugnaciones “faciales”, es decir, aquellas que buscan invalidar una ley en su totalidad, en lugar de hacerlo únicamente en relación con los demandantes involucrados en el caso. No obstante, el tribunal dejó abierta la posibilidad de que los demandantes, entre los que se incluyen un grupo defensor de los derechos LGBT, estudiantes y profesores, presenten una nueva solicitud de medida cautelar ante el tribunal de distrito.
Asimismo, el tribunal de apelaciones subrayó que los Estados tienen la facultad de definir la «misión pedagógica» de las escuelas públicas, lo que incluye la capacidad de restringir ciertos tipos de expresión dentro de esas instituciones, como el acceso a determinados libros en las bibliotecas escolares. El tribunal añadió que cualquier evaluación judicial sobre estas restricciones debe considerar que el Estado de Iowa no está obligado a permitir expresiones que puedan socavar o ser incompatibles con su misión educativa central.
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