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#INCLUSION-EDUCATIVA

Karla Seguel Pilquinao: “El desafío no es prohibir la tecnología, sino aprender a acompañar a los niños en el mundo digital”

Infancia y entornos digitales

Karla Seguel Pilquinao: “El desafío no es prohibir la tecnología, sino aprender a acompañar a los niños en el mundo digital”

La docente y especialista en educación inclusiva analiza el impacto del uso intensivo de pantallas en niños, niñas y adolescentes, la responsabilidad compartida de familias y establecimientos educacionales y los vacíos que persisten en la protección de los menores en Internet. También plantea la necesidad de avanzar hacia entornos digitales seguros y fortalecer el acompañamiento adulto frente a los riesgos asociados a redes sociales, algoritmos y plataformas digitales.

01 de octubre de 2026

Imagen: profesormetropolitano.cl

Recursos para convivencia escolar

Ley de Convivencia Escolar

La opinión valora la entrada en vigencia de la nueva Ley de Convivencia Escolar, pero advierte que su efectividad dependerá de que los establecimientos cuenten con recursos humanos, económicos y técnicos suficientes para implementarla. El texto sostiene que la prevención de la violencia y el bienestar escolar no se resuelven solo con nuevos protocolos, sino con equipos interdisciplinarios fortalecidos, formación docente continua, tiempo para la prevención, inversión sostenida y políticas públicas de largo plazo.

11 de julio de 2026

Imagen educacionsuperior.mineduc.cl

Estudiantes cuidadores en

Ley 21.790. Corresponsabilidad y nuevo paradigma en la educación superior chilena

La nueva Ley 21.790 reconoce por primera vez en Chile a los estudiantes cuidadores y establece derechos académicos específicos para quienes compatibilizan la educación superior con responsabilidades de cuidado, incorporando medidas de flexibilidad, suspensión de estudios y protección de beneficios estudiantiles para evitar la deserción y promover una educación más inclusiva.

11 de marzo de 2026

Imagen: iseie.com

Reforma normativa sin apoyo real

Convivencia escolar: cuando la ley cambia, pero el aula sigue esperando

La autora analiza críticamente la nueva ley de convivencia escolar, advirtiendo que el cambio normativo resulta insuficiente si no se acompaña de condiciones materiales, dotaciones profesionales estables y un rediseño estructural del sistema educativo. Sostiene que, sin coherencia entre discurso legal y realidad institucional, la convivencia escolar seguirá siendo una promesa que no logra materializarse en el aula.

03 de febrero de 2026