Carrera Docente.
No corresponde considerar los resultados de la prueba de conocimientos obtenida en años anteriores, salvo que exista una norma que lo autorice expresamente.
Dada la naturaleza excepcional de las normas del derecho de opción con el que cuentan los profesionales de la educación, no es posible extenderlas a otras situaciones no previstas en la normativa.
Se solicitó a la Contraloría General de la República un pronunciamiento por parte de un profesional de la educación del Servicio Local de Educación Pública (SLEP) Costa Araucanía, para que determine si en el proceso de asignación de tramos del año 2022, puede utilizar el resultado categoría de logro B obtenido en la prueba de conocimientos específicos y pedagógicos rendida en 2017, toda vez que se sometió voluntariamente a dicha evaluación en 2021, siendo ubicado en la categoría de logro C, la cual no permite progresar al tramo Experto I de la Carrera Docente.
Funda su solicitud en que, al momento de rendir voluntariamente la referida prueba, no se informó por el Ministerio de Educación (MINEDUC) acerca de la variación en la metodología de cálculo de puntaje y en que la ley N° 20.903 no obliga a conservar el último resultado en dicha prueba.
En Contralor, en primer término, hace presente que la ley N° 20.903 creó el Sistema de Desarrollo Profesional Docente, incorporando al Estatuto de los Profesionales de la Educación un nuevo título denominado “Del Desarrollo Profesional Docente” que regula el Sistema de Desarrollo Profesional Docente, en adelante “el Sistema”, que tiene por objeto reconocer y promover el avance de los profesionales de la educación hasta un nivel esperado de desarrollo profesional, así como también ofrecer una trayectoria profesional atractiva para desempeñarse profesionalmente en el aula. Este Sistema de Reconocimiento y Promoción del Desarrollo Profesional Docente se compone de un proceso evaluativo integral que reconoce la experiencia y la consolidación de las competencias y saberes disciplinarios y pedagógicos que los profesionales de la educación alcanzan en las distintas etapas de su ejercicio profesional y de un procedimiento de progresión en distintos tramos, en virtud del cual los docentes pueden acceder a determinados niveles de remuneración.
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Comentarios (2)
Eduardo Arellano Ganga Llama poderosamente la atención cómo la Contraloría observa a vista y paciencia la falta de transparencia de las instituciones a cargo de esta evaluación. El cambio en la metodología para contar el puntaje es menos que convincente y denota una clara intención de manipular los resultados. Acá hay gato encerrado y la Contraloría se hace cómplice por omisión.
Ximena González toda la razón. me entregaron mis resultados,baje mucho en relación a la vez anterior. no hay retroalimentacion y a nosotras nos obligan a retroalimentar absolutamente todo en el aula. nunca supe por qué estaban erradas mis respuestas. presente la clase grabada y era exactamente igual a una de las clases del portafolio, sin embargo en el lo escrito tenía muchos destacados y competente y en la clase grabada de principio a final Básico. Nadie responde por el daño emocional que causan a las personas , esta lleno de incoherencias . he tenido puntaje Simce comunal 2 veces, sin embargo soy una docente evaluada nivel Básico. prefiero vender ropa usada en la calle a seguir siendo humillada de esta manera
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