Cualquier comunicación referente a la forma en que los docentes son evaluados, resulta positiva, considerando adicionalmente la calidad de la educación como eje principal de las demandas ciudadanas de los últimos años.
Dada la naturaleza excepcional de las normas del derecho de opción con el que cuentan los profesionales de la educación, no es posible extenderlas a otras situaciones no previstas en la normativa.
La Sala del Senado respaldó por unanimidad y en general, la iniciativa que busca solucionar una serie de dificultades que ha debido enfrentar el sistema educativo y que se vieron agudizadas por la pandemia.
El Tribunal constató que los docentes están en desventaja respecto a profesores que imparten otras materias.
El Tribunal de alzada estimó que en el caso de la única docente que acreditó realizar la solicitud de continuar con teletrabajo (la que fue rechazada por la Corporación) no se cumple el primer requisito del artículo 1° inciso primero de la ley 21.342, “en la medida que la naturaleza de sus funciones no permite la modalidad de trabajo a distancia o teletrabajo”.
El artículo 58 de la Carta Fundamental permite a los funcionarios públicos ejercer sus cargos de un modo compatible con la calidad de Convencional Constituyente mientras se trate de labores docentes.
Se trata de las asignaciones de Reconocimiento por Docencia en Establecimientos de Alta Concentración, Tramo de Desarrollo Profesional y la Bonificación de Reconocimiento Profesional.
Lo anterior, porque la implementación del servicio educacional de forma remota durante la crisis sanitaria obedece a disposiciones normativas.
Se requiere valorar el esfuerzo y disminuir el agobio laboral de quienes han mantenido a flote el sistema educativo.
